Introducción al tema y exploración de lenguas familiares

Carmen Guzmán
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de lenguas familiares (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán las características de las lenguas que se hablan en su entorno familiar y reflexionarán sobre su importancia en la comunicación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se proyectará una imagen o se presentará una breve historia relacionada con la diversidad de lenguas en el mundo. Se invitará a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se les pedirá a los alumnos que en grupos pequeños realicen una investigación sobre las lenguas que se hablan en sus familias. Deberán identificar cuántas lenguas se hablan, qué características tienen y cómo se utilizan en la comunicación familiar.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos y se hará una reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad de lenguas en la comunicación familiar.


Sesión 2: La importancia de las lenguas en la comunicación escolar (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de las lenguas en la comunicación escolar y reflexionarán sobre su propio uso de la lengua española.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se presentará una situación de comunicación escolar en la que se requiera el uso de diferentes lenguas. Los alumnos compartirán sus experiencias y opiniones al respecto.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se les pedirá a los alumnos que en parejas o trios realicen una entrevista a algún docente para conocer su perspectiva sobre la importancia de las lenguas en la comunicación escolar. Luego, compartirán sus hallazgos con el grupo.

  3. Cierre (10 minutos): Se abrirá un espacio de reflexión grupal para