Funciones en Matemáticas

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones en Matemáticas

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de distracción debido al clima caluroso, relacionándolo con la importancia de la concentración en el aprendizaje de las matemáticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión conceptual sobre proporcionalidad inversa.


2. Actividad práctica de resolución de problemas utilizando tablas y gráficas.

Sesión 1:
Inicio:

• Pregunta a los alumnos: ¿Han notado algún cambio en su concentración debido al clima caluroso? ¿Cómo creen que esto pueda afectar su aprendizaje en matemáticas?


• Realiza una lluvia de ideas y registra las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Introduce el concepto de proporcionalidad inversa, explicando que en este tipo de relaciones, cuando una magnitud aumenta, la otra disminuye, y viceversa.


• Muestra ejemplos de situaciones de proporcionalidad inversa y pide a los alumnos que identifiquen las magnitudes y cómo se relacionan.


• Realiza ejercicios en conjunto, utilizando tanto tablas como gráficas, para representar las relaciones de proporcionalidad inversa.

Cierre:

• Pide a los alumnos que resuman lo aprendido en la sesión y lo compartan con sus compañeros.


• Asigna una tarea para la próxima sesión: investigar y encontrar ejemplos de proporcionalidad inversa en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio:

• Pregunta a los alumnos si encontraron ejemplos de proporcionalidad inversa y