Introducción al tema y exploración de gustos e intereses

Yessenia Joaquin
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realiza descripciones orales o escritas, para agruparlas de acuerdo con sus similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de gustos e intereses (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación de la temática a abordar.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.

  • Actividad 2: Pedir a los alumnos que compartan sus gustos e intereses en relación a estas manifestaciones. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Actividad 3: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística. Cada grupo deberá investigar sobre esta manifestación y elaborar una breve descripción oral para compartirla con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2: Exposición de las manifestaciones culturales y artísticas (45 minutos)



  • Inicio: Recordar las manifestaciones asignadas a cada grupo en la sesión anterior.

  • Actividad 1: Los grupos presentan sus descripciones orales sobre las manifestaciones culturales y artísticas asignadas.

  • Actividad 2: Fomentar el diálogo y la reflexión en torno a las similitudes y diferencias entre las diferentes manifestaciones.

  • Actividad 3: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos de los lenguajes artísticos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas expuestas.


Sesión 3: Elaboración de collages de acuerdo a similitudes (45 minutos)



  • Inicio: Recordar los elementos de los lenguajes artísticos y las similitudes entre las manifestaciones culturales y artísticas.

  • Actividad 1: Pedir a los alumnos que traigan materiales como dibujos, fotografías o recortes relacionados con las manifestaciones culturales y artísticas trabajadas.

  • Actividad 2: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una similitud entre las manifestacion