Narración de historias mediante diversos lenguajes

Patricia Campos
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes para fomentar la apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura.


Objetivo:
PDA: Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del proyecto: explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde aprenderán a leer y narrar diferentes historias.

  • Motivación: mostrar a los alumnos diferentes portadores de textos literarios (libros, revistas, periódicos, etc.) y conversar sobre la importancia de tener acceso a ellos.

  • Actividad: realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes historias que conocen y les gustaría leer y narrar.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Exploración de la comunidad: en grupos pequeños, los alumnos saldrán a explorar su comunidad en busca de textos literarios o portadores de textos que estén a su alcance.

  • Registro: cada grupo tomará fotografías de los textos encontrados y realizará una lista de los lugares donde los encontraron.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Lectura y selección de textos: en grupo, los alumnos revisarán las fotografías y listas de textos encontrados para seleccionar los que les parecen más interesantes y representativos de su comunidad.

  • Organización de la narración: en parejas, los alumnos decidirán cómo organizarán la narración de cada texto seleccionado, estableciendo una secuencia lógica.


Sesión 4 (45 minu