Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Andrea Mares
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: La contaminación del entorno de la escuela por basura que incluye plásticos, unicel, latas de aluminio, heces de animales, etc.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Introducir el tema de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas. Explicar la importancia de conocer estas herramientas tanto a nivel individual como para la sociedad en general.

  2. Análisis del problema: Analizar el problema de la contaminación del entorno escolar por basura. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias de esta situación.

  3. Identificación de herramientas: Realizar una lluvia de ideas para identificar diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que podrían utilizarse para solucionar el problema de la basura en el entorno escolar.

  4. Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una herramienta específica que pueda ayudar a resolver el problema de la basura en el entorno escolar. Cada grupo deberá investigar su herramienta, su función, su proceso de cambio técnico a lo largo del