Educación integral en sexualidad

Dulce Monserrat Colin
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en sexualidad


Nivel: 5º de Primaria
Tema: Educación integral en sexualidad
Objetivo: Intercambiar experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título: Conociendo nuestra sexualidad



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Actividad inicial: Tablero de palabras. Los alumnos deberán escribir en un tablero todas las palabras relacionadas con la sexualidad que se les ocurran.

  • Exposición del docente sobre conceptos básicos de la sexualidad (cuerpo, género, relaciones afectivas, etc.).

  • Actividad práctica: Los alumnos formarán pequeños grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre lo que ya saben acerca de su sexualidad. Luego compartirán sus respuestas con toda la clase.

  • Reflexión grupal: ¿Qué conceptos nuevos aprendieron hoy sobre su sexualidad?


Sesión 2 (45 minutos)
Título: Sensaciones de placer y displacer



  • Recordatorio de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Actividad inicial: Los alumnos realizarán una lista de situaciones que les generen placer y otra lista de situaciones que les generen displacer en su interacción con otras personas.

  • Exposición del docente sobre las causas de las sensaciones de placer y displacer en la interacción (respeto, igualdad, consentimiento, etc.).

  • Actividad práctica: Los alumnos formarán parejas y se entrevistarán mutuamente para conocer qué situaciones les generan placer o displacer. Luego compartirán sus experiencias en un debate grupal.

  • Reflexión grupa