Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Diane Pérez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos indagarán sobre la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describirán las similitudes y diferencias entre ellos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y breve repaso de conocimientos previos sobre el sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Presentación del problema: "¿Por qué existen los eclipses solares y lunares? ¿Cuáles son sus similitudes y diferencias?"

    • Anticipación de respuestas de los alumnos y registro en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exposición del docente sobre el tema, utilizando recursos visuales como imágenes y videos.

    • Realización de preguntas guía para motivar la indagación de los alumnos:
      a) ¿Qué es un eclipse solar y cómo se forma?
      b) ¿Qué es un eclipse lunar y cómo se forma?
      c) ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre ambos?



  3. Actividad grupal (10 minutos)



    • Formación de grupos de trabajo de 4 alumnos.

    • Asignación de materiales para la actividad: libros de ciencias naturales, hojas de papel y lápices.

    • Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre posibles explicaciones para los eclipses solares y lunares, anotándolas en sus hojas de papel.




Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación directa del trabajo en grupo: se evaluará la participación activa de los alumnos, su capacidad para comunicar sus ideas y su colaboración con sus compañeros.


Instrumento de evaluación formativa 2:



  • Registro escrito de las explicaciones propuestas por los grupos: se evaluará la claridad y la pertinencia de las respuest