Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Nivel: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Introducir el tema de los textos discontinuos y su utilidad.

Actividad:

1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como tablas, listas, diagramas, mapas, etc.


2. Realizar una lluvia de ideas para identificar la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.


3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben organizar información utilizando diferentes formatos.

Sesión 2:

Objetivo específico: Practicar la lectura de textos discontinuos.

Actividad:

1. Leer en voz alta un texto discontinuo y pedir a los alumnos que identifiquen la información relevante.


2. Realizar una actividad de completar un texto discontinuo, donde los alumnos deben llenar los espacios en blanco siguiendo las indicaciones dadas.


3. Trabajar en parejas o grupos pequeños para crear un texto discontinuo basado en un tema específico.

Sesión 3:

Objetivo específico: Fomentar la producción de textos discontinuos.

Actividad:

1. Presentar diferentes situaciones en las que los alumnos deben organizar información en formato de texto discontinuo.


2. Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben crear un texto discontinuo para organizar la información de una actividad o evento escolar.


3. Realizar una actividad de trabajo colaborativo donde los alumnos deben crear un texto discontinuo para organ