Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad

Grado: Primaria 1º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de medir objetos en nuestra vida cotidiana y cómo podemos hacerlo.


• Presentación de material: Mostrar diferentes objetos de diferentes longitudes y preguntar a los alumnos si pueden ordenarlos de mayor a menor o viceversa.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes objetos y materiales de diferentes longitudes. Los alumnos deberán ordenar los objetos de mayor a menor y viceversa. Al final, cada grupo debe explicar su ordenamiento y comparar con los demás grupos.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre los criterios que utilizaron para ordenar los objetos. Discutir en grupo las respuestas y llegar a una conclusión en conjunto.

Sesión 2:

• Introducción al tema: Recordar las conclusiones de la sesión anterior y presentar el concepto de longitud y las unidades de medida utilizadas.


• Actividad: Colocar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los midan utilizando su cuerpo como unidad de medida (por ejemplo, cuántos pasos son de largo un escritorio). Luego, comparar las medidas obtenidas con las medidas reales utilizando una cinta métrica.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si sus estimaciones fueron p