Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos desconocen los géneros periodísticos y cómo estos pueden ser un recurso para dar información o presentación de algún tema.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos sobre los géneros periodísticos.


• Realizar una breve explicación sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Planteamiento del problema que vamos a abordar durante el proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Realizar una investigación en grupos sobre diferentes géneros periodísticos.


• Cada grupo debe elegir un género periodístico y analizar sus características y usos.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación.


• Planteamiento de posibles sucesos significativos a comunicar durante el proyecto comunitario.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar los sucesos significativos planteados en la sesión anterior.


• Realizar una dinámica de asociación para relacionar los sucesos con los géneros periodísticos más adecuados.

Desarrollo:

• E