La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Jair González
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de biodiversidad y su importancia en la vida de los seres vivos. Realizar una lluvia de ideas sobre la diversidad de seres vivos que conocen y su relación con el entorno.



  • Indicar el problema a abordar: Los alumnos tienen dificultades para investigar y recopilar información.



  • Motivación: Mostrar imágenes y videos de diferentes ecosistemas y seres vivos para despertar el interés y la curiosidad de los alumnos.



  • Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Por qué es importante estudiar y conservar la biodiversidad? ¿Qué consecuencias podría tener la pérdida de biodiversidad en nuestro entorno?




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre la biodiversidad local. Los alumnos deberán buscar información en fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.



  • Registro de la información encontrada en un mapa conceptual o tabla.



  • Socialización de los resultados obtenidos por cada grupo.




Sesión 2:



  • Actividad: Realizar una exposición oral sobre la importancia cultural de la biodivers