Principios de Pascal y de Arquímedes

M.c Edgar Cabrera
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Secundaria 2º para la asignatura de Física:


Tema: Principios de Pascal y de Arquímedes


Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de bajo dominio de operaciones matemáticas básicas y comprensión lectora.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se apliquen los principios de Pascal y Arquímedes.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar brevemente los principios de Pascal y Arquímedes.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación cotidiana para investigar y aplicar los principios de Pascal y Arquímedes.

  • Proporcionar materiales y recursos necesarios para la experimentación.

  • Guiar a los alumnos en el proceso de indagación, fomentando el pensamiento crítico y la participación de todos los miembros del grupo.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus resultados y conclusiones.

  • Se promueve la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  • Se enfatiza la importancia de los principios de Pascal y Arquímedes en actividades cotidianas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar brevemente los principios de Pascal y Arquímedes.

  • Introducir el problema de bajo dominio de operaciones matemáticas básicas y comprensión lectora.

  • Plantear preguntas relacionadas con el tema para fomentar la reflex