Introducción al tema

Lety Urbano
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar del 1 al 5 de manera correcta.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación a los alumnos para iniciar la clase.

  • Presentación del problema: "Hemos notado que algunos niños tienen dificultad para contar hasta el número cinco. ¿Alguien puede contar del 1 al 5 en voz alta?".

  • Registro de respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de contar y cómo los números se utilizan para representar cantidades.

  • Observación de objetos en el aula y conteo en conjunto, comenzando desde el número 1 y llegando hasta el número 5.

  • Práctica individual: entregue a cada alumno una hoja con imágenes de objetos y pídales que los cuenten y escriban el número correspondiente.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final: "¿Qué aprendimos hoy sobre contar del 1 al 5?".

  • Asignación de tareas: Pedir a los alumnos que cuenten objetos en su casa y escriban los números correspondientes.


Sesión 2: Ampliando el rango de conteo
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar del 1 al 10 de manera correcta.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy aprenderemos a contar hasta el número 10".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Repaso de los números del 1 al 5 en conjunto.

  • Presentación y explicación de los números del 6 al 10.

  • Práctica en pareja: entregue tarjetas con números y pídales a los alumnos que las ordenen de manera correcta en el piso.

  • Juego en grupo: organice a los alumnos en un círculo y pídales que se pasen una pelota mientras va