Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Desarrollo interdisciplinar: Atender al problema de redacción de un texto narrativo que describa las manifestaciones culturales o artísticas de grupos originarios.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar la elaboración del texto narrativo:

   
   
   
   
   • Organización y estructura del texto.
   
   
   • Uso adecuado de vocabulario.
   
   
   • Coherencia y cohesión entre ideas.
   
   
   • Inclusión de las manifestaciones culturales y artísticas de grupos originarios.
   
   
   • Claridad en la expresión de ideas.
   
   
   
   



2. Registro de observación de participación en el proyecto comunitario:

   
   
   
   
   • Participación activa en la investigación sobre las manifestaciones culturales y artísticas.
   
   
   • Colaboración en la elaboración del texto narrativo.
   
   
   • Respeto y valoración de las diferentes culturas y expresiones artísticas.
   
   
   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y contextualizar el tema de la clase.


• Presentar el objetivo de la clase: elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.


• Explicar el enfoque de apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conozcan y consideren relevantes.


• Presentar ejemplos de manifestacio