Textos de divulgación científica

Diana Isabel Madrigal
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Textos de divulgación científica
Grado: Secundaria 2º
Objetivo: Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.


Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar a atender: Poca responsabilidad estudiantil


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Textos de divulgación científica.

  • Motivar a los alumnos explicando la importancia de este tipo de textos y su relevancia en el ámbito científico.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por divulgación científica.


Desarrollo:



  • Explicar las características del texto de divulgación científica, como el lenguaje claro y accesible, el uso de ejemplos y la estructura organizada.

  • Mostrar ejemplos de textos de divulgación científica y analizarlos en grupo, destacando sus características.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elaboren un texto breve de divulgación científica sobre un tema de su elección.


Cierre:



  • Los alumnos compartirán sus textos con el grupo, resaltando las características de divulgación científica presentes en cada uno.

  • Reflexionar sobre la importancia de la divulgación científica y su impacto en la sociedad.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar lo visto en la sesión anterior sobre las características del texto de divulgación científica.

  • Plantear el problema de la poca responsabilidad estudiantil y explicar cómo esta actitud puede afectar la calidad de los textos científicos.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica en grupos, donde lo