Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Alicia Hernández
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los fenómenos naturales y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  • Actividad inicial: Observación de imágenes de distintos fenómenos naturales y conversación en grupo sobre lo que saben al respecto.

  • Planteamiento del problema: Estudio y comprensión del eclipse total de sol.

  • Entrega de recursos: Libros, videos, imágenes y otros materiales relacionados con el eclipse total de sol.

  • Realización de preguntas guía: ¿Qué es un eclipse? ¿Cómo se produce? ¿Qué fenómenos ocurren durante un eclipse total de sol?

  • Trabajo en grupos pequeños para investigar sobre el tema y responder las preguntas guía.

  • Puesta en común de los hallazgos y conclusiones del grupo.


Sesión 2:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Construcción de un modelo de un eclipse total de sol utilizando cartulinas y otros materiales.

  • Explicación de cómo se produce un eclipse total de sol a partir del modelo construido.

  • Realización de experimentos sencillos para entender los fenómenos que ocurren durante un eclipse total de sol, como la proyección de sombras.

  • Reflexión en grupo sobre los resultados de los experimentos y su relación con los fenómenos naturales.


Sesión 3:



  • Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad artística: Rea