Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar a atender: La poca práctica de lectura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo específico: Conocer qué son los croquis y su importancia en la descripción de trayectos o la localización de lugares.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema y motivación a través de imágenes de croquis y mapas.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los croquis y su utilidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de las características de los croquis: representación simplificada de un lugar, uso de símbolos y leyendas, orientación.
   
   
   • Ejemplos de diferentes croquis y mapas para identificar sus características.
   
   
   • Conversación sobre la importancia de los croquis en la vida cotidiana y cómo nos ayudan a ubicarnos o describir trayectos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar esta información en su vida diaria.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo específico: Identificar los elementos de un croquis y sus funciones.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las características de los croquis.
   
   
   • Presentar diferentes ejemplos de croquis para analizar sus elementos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Identificar y explicar los elementos de un croquis: título, leyenda, escala, orientación, símbolos.
   
   
   • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos tengan que identificar y nombrar l