Multiplicación y división

Fernando Martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Multiplicación y división


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de multiplicación y división, y la relación entre ambas operaciones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar las operaciones de multiplicación y división.

  2. Presentar ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos, que involucren multiplicación y división.

  3. Realizar ejercicios en grupo donde los alumnos identifiquen y resuelvan problemas de multiplicación y división.

  4. Discutir en grupo las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas y establecer la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

  5. Reflexionar sobre la importancia de conocer y dominar estas operaciones en la vida diaria.


Sesión 2:
Tema: Descomposiciones aditivas para resolver multiplicaciones


Objetivo: Aplicar estrategias de descomposiciones aditivas para resolver multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras.


Actividades:



  1. Repasar el concepto de descomposición aditiva y su relación con la multiplicación.

  2. Realizar ejercicios en grupo donde los alumnos apliquen descomposiciones aditivas para resolver multiplicaciones.

  3. Fomentar la discusión en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

  4. Proporcionar ejemplos adicionales para que los alumnos practiquen y apliquen estas estrategias de manera individual.

  5. Reflexionar sobre la importancia de utilizar diferentes estrategias y cómo pueden ayudar a resolver problemas de mu