Características del entorno natural y sociocultural

MONICA MORENO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en dibujos o croquis los componentes del entorno natural y sociocultural a partir de algunas referencias espaciales (enfrente, detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, entre otras) y el punto de referencia de la persona observadora.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Representar en dibujos o croquis los componentes del entorno natural y sociocultural a partir de referencias espaciales y el punto de referencia de la persona observadora.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema de la clase: ¿Por qué es importante conocer la historia de nuestra comunidad escolar?


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase y el problema a resolver.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos del entorno natural y sociocultural creen que son importantes conocer.

  • Actividad principal: Presentar imágenes y fotografías del entorno natural y sociocultural de la comunidad escolar y pedir a los estudiantes que describan los elementos que observan.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer el entorno natural y sociocultural de la comunidad escolar.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Realizar una breve reseña histórica de la comunidad escolar y sus principales hitos.

  • Actividad principal: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes lugares o eventos históricos de la comunidad escolar. Cada grupo deberá investigar y representar en dibujos o croquis el lugar o evento asignado.

  • Cierre: Presentar los dibujos o croquis realizados por cada grupo y comentarlos en grupo.


Sesión 3:



  • Actividad inicial: Realizar una actividad de observación del entorno natural y sociocultural de la comunidad escolar. Los estudiantes deberán identificar eleme