Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no reconocen los números.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y su valor en el entorno

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos diferentes monedas y billetes y preguntarles si saben su valor.


• Introducir conceptos básicos de números y valor monetario a través de una conversación guiada.


• Actividad principal: Realizar un juego de asociación, donde los alumnos deben emparejar el valor correcto con el billete o moneda correspondiente.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los números y su valor en el contexto de las monedas y billetes.

Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de monedas y billetes en situaciones reales

• Actividad inicial: Mostrar imágenes de diferentes situaciones donde se utilizan monedas y billetes (compras en una tienda, pagar el transporte, etc.) y preguntar a los alumnos qué ven en las imágenes.


• Actividad principal: Realizar un juego de roles, donde los alumnos simulan ser vendedores y compradores, utilizando monedas y billetes para realizar transacciones.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el uso de monedas y billetes en situaciones reales del entorno.

Sesión 3:
Tema: Uso de monedas y billetes en el juego

• Actividad inicial: Presentar dife