Introducción a la multiplicación y división

Luz Mis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora: "Si tengo 4 galletas y quiero repartirlas entre mis dos amigos de manera justa, ¿cuántas galletas le tocará a cada uno?" Motivar a los alumnos a pensar en diferentes formas de resolver el problema.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, anotando las estrategias planteadas por los alumnos.

  3. Introducir el concepto de multiplicación como una forma de sumar un número varias veces. Explicar cómo se representa matemáticamente la multiplicación.

  4. Realizar ejemplos prácticos de multiplicación y división, utilizando material concreto como fichas o bloques.

  5. Resaltar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, mostrando ejemplos de cómo se pueden utilizar una operación para deshacer la otra.


Recursos: Pizarrón, material concreto (fichas, bloques, etc.)


Sesión 2:
Tema: Algoritmo básico de la división
Duración: 45 minutos


Objetivo: Familiarizarse con el algoritmo básico de la división.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de división y su relación con la multiplicación.

  2. Presentar el algoritmo básico de la división, explicando paso a paso cómo se realiza.

  3. Realizar ejemplos prácticos de divisiones utilizando el algoritmo básico, resolviendo problemas de contexto que involucren números naturales de hasta tres cifras divididos por números de una o dos cifras.

  4. Realizar ejercicios de práctica en el pizarrón, invitando a los alumnos a resolverlos utilizando el algoritmo básico de l