Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Nombre de la clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Grado: Secundaria 3º

Objetivo de la clase (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los estudiantes realizarán diversas actividades para identificar las propiedades extensivas e intensivas.

Enfoque interdisciplinario: Pensamiento crítico y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué son las propiedades extensivas e intensivas y ejemplos de ellas.


• Planteamiento del problema a los estudiantes: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas en sustancias y materiales de uso común?

Desarrollo:

• Explicación teórica de las propiedades extensivas e intensivas.


• Actividad de observación y clasificación de sustancias y materiales de uso común de acuerdo a sus propiedades extensivas e intensivas.


• Trabajo en grupos pequeños para discutir y elaborar hipótesis sobre cómo diferenciar las propiedades extensivas e intensivas.

Cierre:

• Puesta en común de las hipótesis elaboradas por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de identificar las propiedades extensivas e intensivas en nuestra vida cotidiana.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: realizar experimentos para poner a prueba las hipótesis elaboradas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la clase anterior y de las hipótesis formulada