Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas
Paola Cruz- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo
Grado: 3º de Primaria
PDA (Propósito de aprendizaje): Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender de manera interdisciplinar: Respeto a las diferencias
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para conocer y reflexionar sobre las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y del resto del mundo.
- Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen.
- Actividad 2: Visionado de un video sobre una manifestación cultural y artística de otra comunidad y reflexión en grupo sobre las diferencias y similitudes con las manifestaciones de su propia comunidad.
- Actividad 3: Realizar una representación gráfica (dibujos o cómics) de una manifestación cultural y artística de su comunidad.
Sesión 2:
- Actividad 1: Presentación de las representaciones gráficas realizadas por los alumnos. Cada alumno explicará su dibujo o cómic y qué manifestación cultural representa.
- Actividad 2: Observación de un video sobre una manifestación cultural