Impacto del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos y las redes tróficas

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Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Impacto del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos y las redes tróficas


Objetivo de la clase (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Redacción de textos y comprensión lectora


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas".

  • Motivación: Proyectar imágenes o videos que muestren los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.

  • Actividad de entrada: Realizar una tormenta de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de conceptos clave: Explicar en qué consisten los ciclos biogeoquímicos y cómo se ven afectados por el calentamiento global.

  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ciclo biogeoquímico (por ejemplo, el ciclo del carbono). Cada grupo deberá investigar cómo se altera este ciclo debido al calentamiento global y elaborar un breve informe.

  • Debate y discusión en grupo: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se generarán preguntas y reflexiones sobre las implicaciones del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión individual: Los alumnos redactarán una b