Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo PDA:
Escribir textos informativos, empleando signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte) para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos informativos y los signos de puntuación

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos informativos y para qué sirven.


• Actividad: Leer en voz alta un texto informativo y analizar los signos de puntuación utilizados.


• Discusión grupal: Realizar preguntas para estimular la reflexión sobre la importancia de los signos de puntuación en la comprensión de los textos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre un tema de su interés y traigan un texto informativo para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Tema: Signos de puntuación: coma y punto y seguido

• Repaso: Hacer un repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos informativos y los signos de puntuación.


• Actividad: Leer los textos informativos que los alumnos trajeron y analizar los signos de puntuación empleados, centrándonos en el uso correcto de la coma y el punto y seguido.


• Práctica: Pedir a los alumnos que reescriban un párrafo de su texto informativo empleando los signos de puntuación de manera adecuada.


• Tarea: Investigar sobre un tema de interés colectivo para la siguiente sesión.

Sesión 3:
Tema: Signos de puntuación: dos puntos y punto y aparte

• Repaso: Repasar el uso de la coma y el punto y seguido.


• Actividad: Leer los textos informativos s