Estudio de los números - Identificación de la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Estudio de los números - Identificación de la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Identificar la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se presentará a los alumnos el tema a trabajar, explicando brevemente qué es una unidad de referencia y su importancia en las mediciones y repartos.


• Actividad inicial: Se realizará una actividad lúdica en la que los alumnos deberán dividir diferentes objetos en partes iguales (medios, cuartos, octavos, etc.) utilizando representaciones gráficas.


• Discusión en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños para discutir y compartir sus resultados, analizando las diferentes representaciones utilizadas y la importancia de la unidad de referencia en cada caso.


• Puesta en común: Cada grupo expondrá sus conclusiones al resto de la clase.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una investigación en el aula sobre diferentes situaciones en las que se utilizan representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos para expresar mediciones y repartos. Podrán utilizar libros de matemáticas, materiales manipulativos y recursos digitales.


• Registro de información: Cada alumno deberá registrar la información recopilada en un cuaderno de trabajo, incluyendo ejemplos de situaciones en las que se utilizan estas representaciones.


• Reflexión guia