Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Profesora Aimee Rivas
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática


Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la clase:



  1. Saludo y motivación (5 minutos)



    • Saludar a los estudiantes y preguntarles si saben qué es un desastre natural.

    • Comentar que en la comunidad se ha detectado una problemática relacionada con los desastres y crisis humanitarias: la falta de mapas y láminas para conocer los riesgos y saber cómo actuar en caso de un desastre.

    • Plantear el problema principal: "No tenemos mapas ni láminas para conocer los riesgos de desastres y crisis humanitarias. ¿Cómo podemos solucionar esta problemática y contribuir de manera solidaria a minimizar sus efectos?"



  2. Organización de equipos y presentación del problema (10 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en equipos de trabajo.

    • Explicarles que deberán trabajar en equipo para encontrar una solución al problema planteado.

    • Presentar el problema más detalladamente, resaltando la importancia de conocer los riesgos de desastres y crisis humanitarias para prevenir y mitigar sus efectos.



  3. Análisis de causas y consecuencias (20 minutos)



    • Proporcionar a los equipos diversos recursos (libros, internet, videos, etc.) para que investiguen sobre las causas y consecuencias de los desastres y crisis humanitarias.

    • Pedirles que anoten las causas y consecuencias más relevantes en sus cuadernos.

    • Facilitar la discusió