Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos y su importancia en la vida cotidiana.


• Diálogo en grupo sobre situaciones en las que se utilizan monedas y billetes.


• Observación de diferentes monedas y billetes. Identificación de sus características: forma, color, tamaño, símbolos, etc.


• Juego de clasificación: ordenar las monedas y billetes por su valor.

Sesión 2:

• Retomar el juego de clasificación de la sesión anterior.


• Introducción al valor de las monedas y billetes.


• Juego de identificación de valores: mostrar diferentes monedas y billetes y pedir a los alumnos que indiquen cuánto valen.


• Juego de asociación: relacionar el valor de las monedas y billetes con su representación numérica.

Sesión 3:

• Reflexión sobre el problema planteado: los niños muestran poca noción de los números en el uso de las monedas.


• Actividad práctica: simular una tienda en el aula. Los alumnos deberán comprar diferentes objetos utilizando monedas y billetes. Se les pedirá que calculen el valor de lo que están comprando y que entreguen la cantidad correcta de dinero.


• Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver la actividad.

Sesión 4:

• Análisis de las estrategias utilizadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Juego de roles: los alumnos deberán representar diferentes situaciones