Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

mekelen evangelista
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


PDA: Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la temática de animales para que los niños cuenten, clasifiquen y ordenen los números.


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los números y su relación con los animales.

  • Actividad de entrada: Mostrar imágenes de diferentes animales y preguntar a los niños cuántos animales ven en cada imagen.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de conteo y clasificación de animales utilizando tarjetas con imágenes de diferentes animales. Los niños deberán agrupar los animales según su especie y contar cuántos hay en cada grupo.

  • Reflexión y cierre: Preguntar a los niños qué aprendieron sobre los números y los animales en esta actividad.


Sesión 2:



  • Actividad de entrada: Repasar la actividad de conteo y clasificación de animales de la sesión anterior preguntando a los niños cuántos animales había en cada grupo.

  • Actividad principal: Introducir el concepto de suma utilizando figuras de animales. Los niños deberán juntar dos grupos de animales y contar cuántos hay en total.

  • Reflexión y cierre: Preguntar a los niños cómo se sintieron al hacer la suma de los animales y qué descubrieron sobre los números en esta actividad.


Sesión 3:



  • Actividad de entrada: Realizar una actividad