Escritura colectiva por medio del dictado

Ana Vargas
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica, descripción de personajes y lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Escritura colectiva por medio del dictado


Grado: 2º de Primaria


Objetivo (PDA): Elaborar colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica, descripción de personajes y lugares.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto (10 minutos)



  • Presentar el proyecto y explicar su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que se pueden escribir.

  • Motivar a los estudiantes a participar activamente en la elaboración de textos colectivos.


Sesión 2: Cuentos colectivos (45 minutos)



  • Leer un cuento corto a los estudiantes y discutir su estructura (inicio, desarrollo y final).

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un cuento para que lo elaboren colectivamente.

  • Guiar a los estudiantes en la escritura del cuento, prestando especial atención a la secuencia lógica, descripción de personajes y lugares.

  • Al finalizar, cada grupo leerá su cuento en voz alta y se realizará una reflexión sobre el proceso.


Sesión 3: Versos rimados (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de versos rimados.

  • Realizar una actividad de creación colectiva de versos rimados, donde los estudiantes aporten ideas y se escriban en el pizarrón.

  • Guiar a los estudiantes en la escritura de versos rimados, prestando especial atención a la rima y la secuencia lógica.

  • Al finalizar, cada grupo compartirá los versos rimados que crearon y se realizará una reflexión sobre el proceso.


Sesión 4: Otros textos (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes diferentes tipos de textos, como adivinanzas, acertij