Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Necesidad de reforzamiento y aceptación de igualdad en los estudiantes para evitar la violencia de género en la escuela.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la temática de la clase.


• Conversación sobre la importancia de la inclusión y la valoración de las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Planteamiento del problema de la violencia de género en la escuela y su relación con la igualdad y la inclusión.

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

Sesión 1:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Análisis y apreciación de las características estéticas y creativas de estas manifestaciones.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer el talento y la capacidad de las personas con discapacidad en la sociedad.

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad en la comunidad.


• Elaboración de una lista con ejemplos concretos de estas manifestaciones.


• Preparación de una exposición oral para compartir los hallazgos con la comunidad educativa.

Sesión 3:

• Exposición oral de