Introducción al tema

Carolina Colín
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema (10 minutos)


Objetivo específico: Despertar la curiosidad y el interés de los alumnos por los saberes numéricos y su aplicación en situaciones cotidianas.



  • Iniciar la clase con una dinámica grupal para generar expectativa sobre el tema, como por ejemplo, mostrar imágenes de objetos y preguntar a los alumnos cuántos elementos ven en cada imagen.

  • Presentar de manera breve y sencilla el tema a tratar: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo nos ayudan a resolver problemas en nuestra vida diaria".

  • Realizar preguntas a los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre los números y su utilidad (¿Saben contar? ¿Han usado los números para contar objetos? ¿Han resuelto problemas donde necesiten contar o comparar cantidades?).

  • Registrar las respuestas de los alumnos en un papelógrafo o pizarra para retomarlas en sesiones posteriores.


SESIÓN 2: Exploración y descubrimiento (15 minutos)


Objetivo específico: Que los alumnos identifiquen diferentes situaciones en las que se aplican los saberes numéricos.



  • Presentar a los estudiantes una serie de situaciones cotidianas que involucren acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades (por ejemplo, repartir juguetes, contar frutas, sumar o restar objetos en una historia, etc.).

  • Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen y compartan sus ideas sobre cómo se podría resolver cada situación y qué números estarían involucrados en cada caso.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y propiciar el diálogo y la colaboración, para que compartan entre sí sus estrategias y soluciones.

  • Tomar notas de las respuestas y estrategias de los alumnos p