El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico como herramienta para plantear y resolver problemas en la vida cotidiana.

Objetivos de aprendizaje:

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico como una forma de abordar y solucionar problemas en la escuela y en la cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: La ciencia y tu entorno

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación

Enfoque transversal: Pensamiento crítico e igualdad de género

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: "El pensamiento científico como herramienta para solucionar problemas en la vida cotidiana".


• Actividad motivadora: Proyectar imágenes de problemas comunes en la vida cotidiana y pedir a los alumnos que los describan y planteen posibles soluciones.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los pasos del pensamiento científico: observación, formulación de preguntas, investigación, experimentación, análisis de resultados y conclusión.


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignación de un problema común de la vida cotidiana a cada grupo.


• Los grupos deberán aplicar los pasos del pensamiento científico para plantear y resolver el problema asignado.


• Los alumnos deberán registrar sus observaciones, preguntas, investigaciones realizadas y posibles experimentos a realizar.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común de lo