Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

MARCO ANTONIO DEL
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


Objetivo (PDA): Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Diseño de un afiche o cartel que visibilice las problemáticas de violencia identificadas.

  2. Participación activa en la discusión y reflexión grupal sobre los procesos históricos y las problemáticas de discriminación.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve revisión de conocimientos previos sobre discriminación y derechos humanos.

  3. Presentar el problema: "Problemas de discriminación en el contexto". Explicar que los alumnos deberán identificar problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Proporcionar material de investigación (libros, artículos, internet, etc.) sobre distintos procesos históricos en los que se haya evidenciado discriminación.

  3. Cada grupo deberá investigar sobre un proceso histórico y las problemáticas de violencia hacia los grupos mencionados.

  4. Fomentar la interdisciplinariedad, promoviendo que los grupos utilicen diferentes recursos (historia, geografía, literatura, entre otros) para obtener una visión más completa del problema.

  5. Brindar apoyo y orientación a los grupos d