Las tensiones en el siglo XX: Reconocimiento de la acción histórica de los personajes del pasado como expresión identitaria de grupos sociales en particular.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las tensiones en el siglo XX: Reconocimiento de la acción histórica de los personajes del pasado como expresión identitaria de grupos sociales en particular.

Objetivo: Construir narrativas de los personajes históricos y reconocerlos como expresión identitaria de grupos sociales en particular.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Integrar el problema "No se reconoce ni se valora la acción histórica de los personajes del pasado" en el desarrollo de la planeación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Presentar el tema de la clase y el problema a abordar: "No se reconoce ni se valora la acción histórica de los personajes del pasado".


2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia de conocer y valorar la acción histórica de los personajes del pasado.


3. Plantear la pregunta clave: ¿Por qué es importante reconocer y valorar la acción histórica de los personajes del pasado?

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


2. Entregar a cada grupo una lista de personajes históricos relevantes del siglo XX (por ejemplo: Nelson Mandela, Che Guevara, Mahatma Gandhi, Frida Kahlo, etc.).


3. Cada grupo deberá elegir uno de los personajes y realizar una investigación sobre su vida, logros y su impacto en la historia.


4. Los alumnos deberán construir una narrativa que exprese la identidad y la importancia del personaje y presentarla al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

1. Cada grupo compartirá su narrativa y explicará por qué consideran que el personaje elegido representa a un grupo social en particula