Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Identificación de los roles de género para presentarlo a la comunidad en forma de textos guiados a la igualdad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos

• Presentar el tema del proyecto comunitario: Identificación de los roles de género para promover la igualdad.


• Promover una discusión en clase sobre los roles de género y su influencia en la sociedad.


• Introducir el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar información.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos (mapas, gráficos, tablas, etc.) y analizar su estructura y función.


• Realizar actividades prácticas de identificación y análisis de textos discontinuos.

Sesión 2: Producción de textos discontinuos

• Explicar a los alumnos que trabajarán en equipos para crear textos discontinuos que presenten información sobre los roles de género y promuevan la igualdad.


• Proporcionar material de investigación (libros, internet, etc.) para que los alumnos recopilen información relevante.


• Guiar a los alumnos en la producción de los textos discontinuos, asegurándose de que incluyan la organización adecuada de la información y utilicen el lenguaje adecuado.


• Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importan