Introducción a las emociones

Marissa Mejía
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones" en una escuela de preescolar de 2º grado utilizando la metodología de Aprendizaje Servicio:


Sesión 1: Introducción a las emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos percibirán cambios corporales y podrán nombrar algunas emociones básicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento y por qué.

    • Conversar sobre las diferentes respuestas emocionales que pueden tener ante una misma situación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar imágenes o dibujos que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen y nombren.

    • Realizar una actividad de asociación, en la que los alumnos deberán emparejar situaciones con las emociones que podrían experimentar en ellas.

    • Promover una discusión sobre situaciones en las que han experimentado cada emoción y cómo se sintieron en ese momento.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y nombrar las emociones para una mejor comunicación y comprensión de nosotros mismos y de los demás.




Sesión 2: Explorando las emociones en la interacción con los demás (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones que provocan diferentes emociones al interactuar con otras personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar las emociones exploradas en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han experimentado alguna de ellas recientemente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar situaciones de interacción social y preguntar a los alumno