Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Escasez de agua

Nivel: Primaria 4º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Escasez de agua en la comunidad.


• Introducción a los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad: Los estudiantes leerán un texto expositivo sobre la escasez de agua y analizarán las características de cada tipo de texto expositivo presente en él.


• Discusión en grupo sobre las ideas principales del texto y los diferentes tipos de textos expositivos identificados.

Sesión 2:

• Revisión y práctica de la planeación de textos expositivos.


• Actividad: Los estudiantes seleccionarán uno de los tipos de textos expositivos estudiados y planificarán un texto sobre la escasez de agua en la comunidad.


• Apoyo y orientación del docente en la planificación de los textos.


• Puesta en común de las ideas principales de cada texto planeado.

Sesión 3:

• Producción de los textos expositivos.


• Actividad: Los estudiantes escribirán sus propios textos expositivos, utilizando el tipo de texto seleccionado en la sesión anterior.


• El docente brindará retroalimentación individualizada a cada estudiante mientras trabajan en sus textos.

Sesión 4:

• Revisión y corrección de los textos expositivos.


• Actividad