Comunicación y representación técnica

MIGUEL ANGEL MARTINEZ
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º en el área de Tecnología


Tema: Comunicación y representación técnica


Objetivo PDA: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Contaminación del medio ambiente


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: comunicación y representación técnica.

  • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación técnica en diferentes ámbitos.

  • Realizar una actividad de sensibilización sobre el problema de la contaminación del medio ambiente.


Desarrollo:



  • Explicar conceptos básicos de comunicación técnica y representación técnica.

  • Presentar ejemplos de diferentes formas de representación técnica (planos, diagramas, esquemas, etc.).

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos analicen diferentes ejemplos de representación técnica y los interpreten.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de la comunicación técnica en la resolución de problemas relacionados con la contaminación del medio ambiente.

  • Plantear una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre diferentes formas de representación técnica utilizadas en proyectos o soluciones relacionadas con la contaminación del medio ambiente.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las formas de representación técnica encontradas por los alumnos.


Desarro