Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Problema a atender: Sabemos investigar una problemática de la comunidad, pero no sabemos cómo escribir esa información en textos informativos y personales.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Realizar preguntas de reflexión sobre la importancia de la escritura y la comunicación en la sociedad.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos de opinión (crónica, reportaje, editorial, columna, etc.) y sus características principales.


• Realizar una actividad de análisis de diferentes textos periodísticos para identificar sus características.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignar a los alumnos la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario y seleccionar el género periodístico de opinión que utilizarán para comunicarlo.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior y realizar una breve lluvia de ideas sobre los eventos investigados.

Desarrollo:

• Explicar las características de los textos periodísticos de opinión y cómo se relacionan con la investigación reali