La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia

Diego González
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia


Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Objetivo: Analizar críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX, comprendiendo el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, así como las reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar elementos de la historia, ciencias sociales, ética y ciudadanía.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentar el tema de la clase y explicar su relevancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre la democracia y la historia de México.

  • Mostrar imágenes representativas del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917.

  • Realizar una dinámica grupal para fomentar la participación de todos los alumnos.


Sesión 2: El fin del porfiriato y la Revolución Mexicana



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar información sobre el fin del porfiriato y las causas de la Revolución Mexicana.

  • Realizar un debate grupal sobre las diferentes posturas y protagonistas de la Revolución.

  • Realizar una actividad práctica, como la creación de un mural colectivo, para representar visualmente la Revolución Mexicana.


Sesi