Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de conocer los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y motivación del tema.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia para la comunicación.


• Realización de una lluvia de ideas sobre eventos significativos familiares, escolares y comunitarios que los alumnos puedan investigar.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos de opinión y sus características.


• Ejemplos de textos periodísticos de opinión sobre eventos significativos.


• Asignación de la tarea: cada alumno seleccionará un evento familiar, escolar o comunitario para investigar y comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.

Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.


• Aclaración de dudas.


• Recordatorio de la tarea asignada.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de las dudas de la tarea asignada.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos de opinión.


• Presentación de ejemplos de eventos comunicados por los alumnos utili