Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinaria: La contaminación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el tema del ecosistema y la importancia de los factores físicos y biológicos en la preservación de la vida.


• Actividad: Observación y registro de los factores físicos presentes en el entorno cercano (aire, suelo, agua).


• Reflexión: ¿Cómo crees que afectan estos factores a la vida de plantas, animales y personas?

Sesión 2:

• Presentación del problema: La contaminación y su impacto en los ecosistemas.


• Actividad: Investigación en grupos sobre diferentes tipos de contaminación (aire, suelo, agua) y sus efectos en la vida.


• Reflexión: ¿Qué podemos hacer para prevenir la contaminación en nuestro entorno cercano?

Sesión 3:

• Recapitulación: Repaso de la información investigada sobre contaminación.


• Actividad: Elaboración de carteles informativos sobre la importancia de cuidar el aire, el suelo y el agua.


• Reflexión: ¿Cómo podemos difundir esta información en nuestra comunidad?

Sesión 4:

• Aplicación práctica: Sal