Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la narración de sucesos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo a los alumnos y revisión de la lista de asistencia.
   b. Presentación del tema: ¿Alguna vez han escrito o leído una historia sobre su vida? ¿Qué les gusta de este tipo de relatos?

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Explicación del concepto de narración autobiográfica y ejemplos de textos autobiográficos en primera persona del singular.
   b. Lectura compartida de un fragmento de un texto autobiográfico.
   c. Preguntas para la reflexión: ¿Por qué creen que los sucesos autobiográficos suelen narrarse en primera persona del singular? ¿Qué ventajas tiene hacerlo de esta manera?

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Recapitulación de los conceptos aprendidos.
   b. Tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que escriban un breve relato autobiográfico en primera persona del singular.

   
   

Sesión 2: Elaboración del relato autobiográfico (45 minutos)

Objetivo: Promover la escritura de un relato autobiográfico en primera persona del singular.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.
   b. Entrega y revisión de los relatos autobiográficos escritos por los alumnos.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Explicación de los elementos de un relato autobiográfico (personajes, ambiente, sucesos, etc.).
   b. Guía para la elaboración del relato autobiográfico: organización de las ideas,