Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda

Miriam Quintero
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda


Objetivo: Reconocer que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: Los niños les cuesta escuchar y seguir indicaciones, además de les cuesta respetarse entre sí.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y conversación sobre necesidades básicas y cómo se satisfacen.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos el problema identificado: los niños tienen dificultades para escuchar, seguir indicaciones y respetarse entre sí.

    • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de este problema.



  3. Investigación y análisis (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una necesidad básica para investigar (alimentación, vestido, vivienda).

    • Cada grupo debe investigar cómo se satisfacen esas necesidades con recursos de la naturaleza.

    • Los alumnos deben hacer una lista de los recursos utilizados y su importancia en la satisfacción de la necesidad asignada.



  4. Reflexión y discusión (10 minutos)



    • Los grupos comparten sus investigaciones con el resto de la clase.

    • Se promueve una reflexión sobre la importancia de satisfacer las necesidades básicas y cómo la falta de respeto y atención pueden afectar a los demás.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Se enfatiza la importancia de escuchar, seguir indicaciones y respetarse mutuamente para poder satisfacer las nece