Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Grado: Secundaria 1º
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la violencia

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema: ¿Qué es la violencia y cómo nos afecta en nuestra vida diaria?


• Conversación en grupo sobre experiencias personales relacionadas con la violencia.


• Reflexión sobre las diferentes manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.

Fase de Desarrollo:

• Explicación sobre la importancia del diálogo como alternativa a la violencia.


• Presentación de ejemplos artísticos que reflejen el uso del diálogo para resolver conflictos.


• Actividad práctica: Realización de una obra de arte (pintura, escultura, collage, etc.) que exprese la relevancia del diálogo.

Fase de Cierre:

• Exposición de las obras de arte y explicación de cómo representan la importancia del diálogo.


• Reflexión grupal sobre el impacto del diálogo como alternativa a la violencia.


• Tarea: Investigar casos reales en los que el diálogo haya sido utilizado para resolver conflictos violentos.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas realizadas.


• Discusión en grupo sobre los casos reales de uso de