Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Mirsa Holguín
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Objetivo: El alumno debe proponer acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Incorporar elementos de las asignaturas de Historia y Lengua y Literatura.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
- Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de democracia y derechos humanos.
Desarrollo:
- Lectura y análisis de un texto sobre los principios y valores de la cultura democrática.
- Debate guiado: Realizar preguntas para promover la reflexión sobre la importancia de la democracia y los derechos humanos en la sociedad.
- Actividad en grupos: Los alumnos deberán identificar ejemplos de situaciones en las que se haya respetado o vulnerado los principios de la democracia y los derechos humanos.
Cierre:
- Puesta en común de los ejemplos identificados por los grupos.
- Reflexión final: Cada alumno deberá escribir una conclusión personal sobre la importancia de los principios y valores de la cultura democrática en su vida cotidiana.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordatorio del tema abordado en la sesión anterior.
- Actividad de reflexión: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno una situación en la que hayan sido testigos de una vulneración de los derechos humanos.
Desarrollo:
- Presentación de un caso real de vulneración d