Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Miriam Quintero
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los niños les cuesta escuchar y seguir indicaciones, además de que les cuesta respetarse entre ellos.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Dinámica de presentación utilizando emociones y experiencias: los alumnos deben expresar una emoción o experiencia a través de una expresión facial.

  • Conversación sobre las diferentes emociones y experiencias que pueden sentir, y cómo se pueden expresar.

  • Introducción de los recursos gráficos personales y lenguajes artísticos para expresar emociones y experiencias.

  • Actividad práctica: los alumnos deben elegir una emoción o experiencia y dibujarla utilizando los recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

  • Reflexión sobre los resultados y el proceso de expresión de emociones y experiencias.

  • Cierre de la clase y asignación de una tarea para la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la actividad práctica, se observará cómo los alumnos utilizan los recursos gráficos personales y lenguajes artísticos para representar sus emociones y experiencias. Se evaluará la creatividad, la capacidad de expresión y la comprensión del tema.



  2. Rúbrica: Se diseñará una rúbrica con los siguientes criterios de evaluación:





  • Utilización adecuada de los recursos gráficos persona