Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Miriam Quintero
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo (PDA): Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase con una canción o un juego de movimiento que promueva la energía y la atención de los niños.

  2. Realizar la dinámica "Rueda de emociones", donde los niños se sientan en un círculo y cada uno nombra una emoción que ha sentido recientemente. Los demás niños pueden hacer gestos o expresiones faciales para representar la emoción mencionada.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentar a los niños diferentes situaciones a través de imágenes o tarjetas. Por ejemplo, una imagen de un niño jugando en el parque, una tarjeta de un niño abrazando a su mascota, etc.

  2. Pedir a los niños que identifiquen la emoción que creen que el niño de la imagen o tarjeta está experimentando.

  3. Realizar una actividad de juego de representación, donde cada niño tenga un turno para actuar una emoción específica y los demás niños intenten adivinar cuál es la emoción representada.

  4. Fomentar la participación activa de todos los niños y proporcionar retroalimentación positiva durante el juego.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una conversación en grupo sobre las emociones que se identificaron durante el juego de representación.

  2. Preguntar a los niños si alguna vez han experimentado esas emociones en su vida diaria y cómo se han sentido al hacerlo.

  3. Reflexionar sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones de manera adec