Estilos de vida activos y saludables

Cxitlali Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Falta de comunicación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable e inclusión


Sesión 1:


Tema: Introducción a los estilos de vida activos y saludables


Objetivo específico: Comprender la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y llevar una vida activa y saludable.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes actividades físicas que les gusta realizar.

  3. Proyectar un video corto que muestre los beneficios de llevar un estilo de vida activo y saludable.

  4. Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos se diviertan mientras realizan actividad física, por ejemplo, una carrera de relevos o un juego de baile.

  5. Reflexionar sobre la importancia de disfrutar las actividades físicas y expresivas para mantener una vida activa y saludable.


Sesión 2:


Tema: Alimentación saludable


Objetivo específico: Conocer la importancia de una alimentación saludable para llevar un estilo de vida activo y saludable


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la importancia de cuidar nuestra alimentación para tener energía y mantenernos saludables.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen diferentes alimentos en saludables y no saludables.

  3. Proponer un juego en el que los alumnos tengan que identificar los nutriente